Czy algebra bez geometrii jest kompletna? Analiza wybranych podręczników i praktyki dydaktycznej

Tytuł:

Czasopismo:

OPINIE EDUKACYJNE POLSKIEJ AKADEMII UMIEJĘTNOŚCI. PRACE KOMISJI PAU DO OCENY PODRĘCZNIKÓW SZKOLNYCH

Rok:

2026

Opis:

Przedstawiamy wybrane konsekwencje wprowadzenia pojęć algebraicznych do programu klasy siódmej szkoły podstawowej bez dostatecznej korelacji z geometrią. Spostrzeżenia ilustrujemy głównie za pomocą fragmentów podręcznika [5] i innych podręczników [1], [2], [12] adresowanych do uczniów czternastoletnich, wydanych i używanych w polskich szkołach w latach 1965–2024.

Strony:

9-31

Tom (seria wydawnicza):

XXIII

Link:

https://pau.krakow.pl/podreczniki/tom_xxiii/tXXIII.pdf

Access:

OTWARTY

Licencja:

Inna

Wersja tekstu:

Ostateczna wersja opublikowana

Sposób udostępinienia:

Otwarte czasopismo

Data udostępnienia publikacji:

W momencie opublikowania